日前，由重慶交通職業(yè)學(xué)院首發(fā)的“全息超時(shí)空互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”走入學(xué)生課堂。學(xué)校7個(gè)二級(jí)學(xué)院55個(gè)專業(yè)同步開(kāi)展全息課堂教學(xué)，共覆蓋1.3萬(wàn)名在校學(xué)子，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才打造沉浸式教學(xué)新體驗(yàn)。

“全息超時(shí)空互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”界面 供圖 重慶交通職業(yè)學(xué)院

  依托“全息超時(shí)空互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”，教師能夠借助全息投影技術(shù)，將機(jī)械零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、電子電路的運(yùn)行原理等教學(xué)內(nèi)容，以360度全方位的全息影像呈現(xiàn)。學(xué)生則可以從任意角度觀察學(xué)習(xí)，高效掌握以往難以理解的復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中存在的設(shè)備損耗大、安全隱患多等問(wèn)題，平臺(tái)也提供了相應(yīng)解決方案。如，建筑專業(yè)學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)工程作業(yè)規(guī)范，降低實(shí)訓(xùn)耗材，在虛擬環(huán)境中提高實(shí)訓(xùn)能力。

“全息超時(shí)空互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”走進(jìn)課堂 供圖 重慶交通職業(yè)學(xué)院

  在教學(xué)模式上，“全息超時(shí)空互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)了全方位革新。在智能制造與汽車學(xué)院，學(xué)生可以“拆解”全息發(fā)動(dòng)機(jī)模型；在公共事業(yè)管理學(xué)院，師生可以共同“走進(jìn)”人體內(nèi)部探索器官構(gòu)造。創(chuàng)新的教學(xué)方式極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解深度。

  “全息平臺(tái)如同一位智能教學(xué)助手。”學(xué)校教師在完成授課后表示，學(xué)校推出“云梯”數(shù)字化教學(xué)資源矩陣，包括自適應(yīng)生長(zhǎng)數(shù)字課程、多模態(tài)數(shù)字教材、通濟(jì)湖AI大模型學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)薄弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)偏好，從而為學(xué)生量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。教師也能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，真正做到因材施教。

  該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“全息超時(shí)空互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”走進(jìn)課堂，是順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)、提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)加大在教育信息化領(lǐng)域的投入，不斷探索和完善全息教學(xué)模式，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（文 葉林）